树立理想,构建积极向上的学习风气,如何树立几种风气,树立良好的班级风气,树立风气

上传时间:2013-09-14 来源:如何树立学习风气

同时努力构建积极健康、拼搏向上、朝气蓬勃的班级风貌. 1.要营造互帮互助的班风,... 端正学习 态度,树立远大的成材志向. 四.日常秩序管理 1.制定班级建设制度,班级学风...

四、经常对学生进行远大理想教育,激发学生学习的自觉性,主 动性。

针对青少年学生世界观还没形成,思想还不稳定的特点,经常对 学生进行政治思想教育,主要通过学时事政治,了解国内外重大科研 成果,及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等,使学生认清当前形 势,展望二十一世纪的美好前景,促进学生认识到当今是知识科技的 崭新时代,时代需要的高科技人才,人才需要有的知识,我们不努力 学习,不掌握现代科技知识,就不能适应时代的要求,就会被淘汰, 这样将无法生存,更不用说为人类,为祖国作出重大的贡献。因此他 们都认识到我们青少年应树立远大的理想,立足现在,憧憬未来,自 觉养成了良好的学风,主动自觉地勤奋学习,所带的班级中比、学、 赶、帮、超的气氛浓重,很多较差的学生也都有了明显的进步。六、 面向全体学生,注重了差生的转化工作。

任何一个班级的学生, 由于家庭条件的不同, 受教育的环境不同, 个人的基础素质条件的不同,他们的思想认识、学生成绩、进步的快 慢也是不同的,也就是说,一个班内有优生和差生是很正常的,作为 一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生,因材施教,不会认为 优生是一定可以培养成才的,而对差生不管不问任其下去。事实上, 这样做既违背了新时期的教育方针,也是对工作的极不负责,我在工 作中注重了对差生的转化,我认为真正的不可转化的差生是极少的, 他们之所以成为差生是由多方面原因造成的, 他们更需要耐心细致的 教育诱导,使其找到差的原因,明确其转化的方法,并且给予热情的 支持帮助,他们是可以转化的,所以我从不歧视差生,千方百计的关 怀帮助,使其提高对学习的认识,发现他们进步的闪光点就,鼓励、 表扬,使其增强学习的决心和信心,这样使许多差生迅速赶上,我清 楚的记得在 班级中有个叫刘明的同学,由于父母离异,缺乏家庭教 育,思想认识糊涂,不知道学习的重要,成天贪玩,还染上吸烟,随 便拿别人的东西的坏习惯。大家都认为他是一个双差生,甚至不可救 药。当我接班后,及时了解他的情况,并针对其具体情况,采取了与 他谈心交流的方法,使其感到教师的关怀温暖,认识到学习的重要, 认识到坏毛病将会给自己带来更大的危害,并决心改掉。我对他的进 步及时鼓励表扬, 还让优生在学习给他关怀帮助, 更使他坚定了信心, 彻底改正了不良习惯, 走上了正道, 最后还以较好的成绩考上了高中。

由于我注重差生的转化,所以我带班级学生都能全面健康的成 长,从未有一个掉队的,没有一个因成绩差而辍学以我的班级工作经 常受到领导的鼓励、表扬。

以上是我不成熟的班级工作总结,今后我决心更加努力工作,为 党的教育工作贡献自己全部力量。 理想教育是应该的,但理想不是空中楼阁,而是很现实的。

对中小学生进行理想教育,远大理想是应该的,但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如 果一味的求大求远,不会有什么好的效果的。有了奋斗的目标就有了动力。有理想,奋斗才 会有具体明确的目标,未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目标,借鉴它的好处,祛除 他的缺点,例如你喜欢毛泽东,你就要学习他的精神和睿智而不是他的刚愎自用,然后就思 考怎么超越他 有理想才会向着理想奋斗,才会努力完成理想。

采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点,是形象思维为主,认识事物看大不 看小,看近不看远。所以,采用榜样教育法不但要形象具体,而且要注意个性差异。例如:

笔者引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的 某一人物作为自己追求的理想; 老师可以讲一些名人们的小故事给学生听, 让学生以这些人为榜样, 如给孩子讲天津市有个 学生叫王明同学,因小时出车祸两只手臂没了,读书只能用脚写字,但人家学习特好,初中 毕业去考天津重点高中,两只袖子空着去,那些重点中学的老师们说,这种残疾人也配来考 我们学校,但人家用脚从容答卷,成绩下来考了第一,父母为了让他上学方便,租房到城区 打工,但仍然离学校太远,后来王明天天练习自行车,用他的身体和下巴控制方向和刹车能 骑车上学,在天津市形成了一道奇特的风景线,一个残疾少年天天骑车上学,天津市委宣传 部发起了向王明同学学习的精神。你想想一个残疾的孩子能读好书,考入重点大学,你一个 身体健全的孩子还不能吗?让学生有学习的榜样。

引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将 来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数学的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的 理想。 其次,通过道德规范教育来促进理想信念的形成。

道德规范的养成,对树立远大的社会理想起着举足轻重的作用。

最后, 鼓励学生脚踏实地,为实现理想而努力奋斗。

一、在教育中让学生知道理想信念是高于现实的东西,美好的理想信念转化为现实,需要经 过努力,经过奋斗,不想努力,不愿奋斗,理想信念永远只是空想,毫无意义。 二、教育学生为实现理想而努力应脚踏实地,从现在做起,从小事做起。不肯做小事的人, 难以成就大事业。所谓“不积跬步,无以至千里”,“一屋不扫,何以扫天下”,“细节决定成败” 就是这个道理,让学生明白实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。

三、 要让学生懂得:理想的实现不会一帆风顺,会遇到各种各样意想不到的困难和挫折, 只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折, 以顽强的毅力去冲破艰难险阻, 才会达到理 想的彼岸。 总之,对小学开展理想教育的目的,就是通过宣传教育的手段,帮助学生树立积极的奋 斗目标,充实学生的学习生活和个人生活。理想教育要从不同阶段、不同对象的实际出发, 选择不同内容、不同方式进行。要通过教育,使学生感到所追求的理想不是虚无缥缈之物, 而是经过努力能够实现的现实,从而坚定对理想的追求。

小学时期是富于理想、 选择生活道路的时期, 对小学生进行理想教育, 在时机上要从小开始, 在方式上要从具体问题开始, 在内容上要把远大理想与现实条件结合起来, 重点进行社会主 义共同理想的教育,培养小学生正确的学习目的,鼓励他们立志成才。通过理想教育,引起 小学生积极向上的愿望,激发小学生实践创新的兴趣,焕发小学生努力奋斗的热情,改变小 学生的生活态度、生活方式,使之成为我们改变农村家乡面貌、建设伟大祖国的强大动力。 7

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